有什么针对智障儿童开设的学校或教育机构吗？

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针对智障儿童开设的学校或教育机构有：

1、广州市越秀区特殊学校：越秀区培智学校是越秀区西片的一所公立特殊学校，学校因地制宜地为智障学生提供着学习、体疗康复、缺陷补偿、职前培训的条件，呈现着人本的关怀、殷切的鼓励和注重智障儿童身心发展特殊性的氛围。

2、南昌市特殊学校：南昌市培智学校创办于1985年，校址在包家巷71号，占地面积2329平方米，建筑面积为2053平方米，是全省第一所专门为智力障碍儿童、少年儿童(6-18岁)提供从九年义务到职业教育的特殊教育学校，设有五个教学组，162名学生，教师24人。

3、漯河市特殊学校：创办于1987年9月，于1998年11月24日挂牌为源汇区培智学校，又于2007年5月18日正式更名为“源汇区博爱学校。是漯河市唯一的一所特殊（培智）教育学校，校舍面积约2800平方米，拥有两幢三层教学大楼，配有多功能、多感官训练、模拟超市、模拟家庭、个别化教育、资源室等十个专用辅助室。

4、天津市津南区特殊学校：位于天津市津南区咸水沽镇红旗路南端，创建於1990年4月，属于国家九年义务教育，面向全区招收智力落后和肢体残疾的儿童入学。

5、天津市红桥区特殊学校：，位于天津市红桥区红旗路教军场大街1号，始建于1985年，是一所集学前康复、义务教育、转衔教育为一体的智障类教育学校。是天津市游泳训练基地，学生代表天津市参加国家及国际赛事获32金、22银16铜的骄人成绩。

IEP：个别化教育计划（individualized educational plan, 简称IEP）又译“个别化教育方案”。是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置，相关服务及教学目标等。必须经家长或监护人同意方能实施。制定时亦听取学生本人的意见。个别化教育计划是落实个别化教育的载体，提升特殊教育质量的重要保

IEP源自美国。1975年，美国国会通过的94-142公法规定：必须为所有3-21岁的特殊儿童制定适合其需要的个别化教育计划，且须定期评估与修正。这一法案明确规定了IEP编写的要点，而且规定每一个特殊儿童都要通过IEP加以评定、施教。这一思想，对整个世界的特殊教育观念及做法都有极其深远的影响。

1990年的101-476公法将转衔服务内容列为IEP的必要项目，要求学校负责制定个别化转衔计划（Individualizaed Transition Planning,简称ITP）。ITP必须在学生16岁之前制定，且每年修订。此外，如果情况允许，学校可以在学生14岁时为其制定ITP，以保障每个特殊学生在生涯转衔点皆能得到应有的协助。

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