逆向思维的含义教学设计

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逆向思维的含义教学设计如下：

1、引入逆向思维的概念：首先，向学生介绍逆向思维的概念，即从问题的相反面进行思考，打破常规思维模式，寻找新的解决方案。让学生了解逆向思维的重要性和应用范围。

2、案例分析：通过案例分析，让学生了解逆向思维在解决实际问题中的应用。可以选择一些具有代表性的案例，如数学问题、物理问题、工程问题等，让学生了解逆向思维在这些领域中的应用。

3、实践操作：通过实践操作，让学生亲身体验逆向思维的过程。可以设计一些具有挑战性的问题，让学生尝试从问题的相反面进行思考，寻找新的解决方案。同时，也可以让学生分组讨论，互相交流思路，共同探讨问题的解决方法。

4、总结与反思：在实践操作后，让学生总结逆向思维的应用方法和注意事项。同时，也可以让学生反思自己在解决实际问题中是否能够运用逆向思维，以及如何更好地运用逆向思维。

5、作业与拓展：布置一些与逆向思维相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，也可以引导学生拓展逆向思维的应用范围，探索更多的应用领域。

逆向思维的影响：

1、打破常规思维模式：逆向思维能够打破常规思维模式，从问题的反面进行思考，从而发现新的解决方案。这种思维方式能够避免受传统思维模式的束缚，激发创新思维。

2、提高决策质量和效率：逆向思维能够让我们从一个相反的角度去看待问题，得出与问题相反的思路。这种思维方式能够避免一些常见的错误和陷阱，提高决策质量和效率。

3、增强创新能力和解决问题的能力：逆向思维能够从不同的角度和方向寻找新的可能性和机会，创造出新颖的解决方案和价值。这种思维方式能够增强创新能力和解决问题的能力，为个人和组织的发展带来更多的机会和可能性。

发散思维又叫辐射型思维。发散思维可以认为是从一点向四面八方想开去的思维。即以一个问题为中心，思维的方向像太阳辐射光线一般，向外发散。所以，一个问题可能会有很多答案，发散思维希望答案越多越好。

发散思维的方法有逆向思维和侧向思维。

（一）逆向思维

逆向思维又叫逆反思维，即是突破思维定势，从相反的方向去思考问题。因此，比较容易引出超常的思想和发现。

逆向思维的类型有原理逆向、属性逆向、方向逆向、尺寸逆向和常识逆向五种。

1、原理逆向：即是从相反的方向或相反途径对原理及其运用进行思考的方法。例如从来烫发都是采用热烫的方法。逆向思维的结果导致了冷烫的出现。

2、属性逆向：即是将事物的属性作一个逆向变换的思考方法。例如手机开始出现时，只有通讯功能，后来，随着市场激烈的竞争，厂家不断推出新功能，籍此保持和开拓新市场。

3、方向逆向：是指将事物的构成顺序、排列、位置、方向、操作进程、旋转方向、上下高低等，作一个逆向变动。往往可以出现新创意。例如“田忌赛马”，他先派出劣质马和齐王最强壮的马比赛，先输一局。第二局用自己最强壮的马去斗齐王中等的马，结果胜了。第三局用自己中等的马去斗齐王的劣质马，又是必胜。这就是方向逆向思维的创意，将必败的赛事变成了必胜的赛事。

4、尺寸逆向：是指将物体的大、小、高、低、宽、窄、多、少、长、短作逆向变换的思维方法。例如梯子是登高用的，不可能很长，设想未来有一些高强度、柔韧性好，又轻巧的材料，就可以制成天梯，让它直插苍天，高度超出地球的引力范围，那么，人类进入太空的成本将是十分廉价的。

蚂蚁相对它的身体而言，可以说是力大无穷。将它放大成像老鼠一样的个头，可以将一只猪举起来。这样，你就有了科幻小说的题材：第三次世界大战后，人类和大型动物都灭绝了。地球上，老鼠和蚂蚁成了主人。受辐射影响，基因变异，蚂蚁长成老鼠般的个头，老鼠长成狼狗大。它们之间很快就展开了战争……到底智慧的老鼠大王能否逃过勇猛、团结、力大无穷的蚂蚁大军的追杀……团结同胞，聚集力量……新的世界大战一触即发……这是蛮荒时代智慧与力量的决战。

5、常识逆向：是指逆常识的思考方法。例如，汽车总是在公路上跑的，未来的汽车能够飞起来，就不必依靠公路了。

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